Центр знаний «Грамматика»: учим писать без ошибок и мыслить по-новому .

Центр  знаний «Грамматика»:  учим  писать без ошибок и мыслить по-новому.

«Мы не зубрим правила. Мы помогаем детям поверить в свои силы и добиться результата» -   так директор образовательно-развивающего центра «Грамматика» Эмма Родина описывает  свой метод работы.  6 лет назад проект начинался как школьный кружок  любителей словесности. Сегодня  «Грамматика» - крупный центр знаний, где школьникам (но и взрослым) помогают  решить проблемы  с русским  и математикой, готовят к ЕГЭ и ОГЭ (ГИА), а также учат скорочтению, ораторскому мастерству и даже нестандартному  мышлению.  

-  Мы работаем с детьми всех возрастов, хотя основной контингент  подростки, - рассказывает Эмма Родина. –   Большинство ребят  в начале занятий настроены скептически, но проходит немного времени, и они уже заниматься с удовольствием. Наш подход  принципиально отличается от школьного.  Мы много внимания  уделяем мотивации. Перед началом обучения, я часто спрашиваю учеников: зачем им исправлять оценки, нужен ли им высокий балл на тесте? Скажется ли полученный результат как-то на их жизни? Важно узнать, чего хотят добиться школьники, и объяснить, что вместе мы будем  работать над достижением их собственных целей. Фактически, мы занимаемся не  только языком, литературой, алгеброй - мы учимся ставить задачи и решать их. Начинаем с малого – с освоения небольших  тематических блоков.  Но даже маленькие успехи  окрыляют. Иногда даже почерк меняется!  Дети  видят, что они не отстающие, не глупые, что им все по силам. В результате, за несколько месяцев оценку удается исправить с двойки на четверку, или даже на пять. Кому-то для этого надо заниматься два раза в неделю,  кому-то каждый день,  но за две четверти результата достигают практически все.  За 6 лет через центр прошло почти 400 детей,  так что статистика солидная.

- Успехи ваших учеников основаны только на обретении мотивации?

- Не совсем. Важна и эффективная методика, которая позволяет быстро усваивать знания.  Например, работа по русскому языку начинается с того, что мы составляем «орфопортрет»  нового ученика, то есть определяем,  где именно чаще всего появляются ошибки.  Составляем индивидуальный план обучения,  прицельно работаем именно над  «болевыми точками».  В центре мы делаем и школьные домашние работы.  Это не значит, что мы все делаем за детей – наоборот, учим, как  добиться хорошей оценки самому.   И все-таки психологический фактор очень важен.  Если ребенка не было на занятиях некоторое время – болел, уезжал – ситуация быстро может вернуться к негативному сценарию.   Пропустил тему, пришел в класс,  что-то не удалось, поругали – и все, руки опускаются.  Как из шарика  воздух выпустили…   Приходится снова наполнять верой в себя (улыбается).

- А вы это делаете прямо во время изучения орфограмм? Или психолог занимается отдельно?

-  Хороший преподаватель  умеет создать у ученика рабочий настрой, не отрываясь от занятия.  Но и психолог у нас есть, ее зовут Кудряшова Мария.  Эта молодая обаятельная отлично ладит с подростками и детьми.  Она  дает индивидуальные консультации и ведет тренинги  по самым разным темам.  Об уверенности в себе, об управлении временем, о депрессии, о безопасности в интернете… конфликты.  Большое внимание привлекает тренинг по сдаче экзаменов. Как справится с паникой на ЕГЭ? Как собраться и показать свои знания? Ответы на этот вопросы  для многих жизненно важны. А в августе «Грамматике» стартовал проект для тех, кому предстоит прийти в новый коллектив – «Подружись с  классом!». Он пригодится и  первоклашками, так и выпускникам  9 и  11 классов.  В блоке 20 занятий по 1,5 часа. За  это время  прорабатывается много тем  в разных областях, и в результате ученик  может стать, как говорят в американском кино «популярным».  Но мы учим  не только умению произвести впечатление, но и тому, как построить настоящие дружеские отношения.

- В вашем центре можно не только улучшить оценки, но и  развить память и мышление. Как это происходит?

- С 2012 года мы сотрудничаем с санкт-петербургской  Школой активного мышления Ильина.  Раз в несколько месяцев педагоги из северной столицы проводят у нас серию коротких семинаров.  Обычно занятия идут в течение недели.   Если желаемого результата достичь не удается,  можно поучаствовать в  семинаре еще раз – бесплатно.   Сначала мы предложили заниматься по программе  школы Ильина  детям. Родители увидели результат и тоже захотели освоить перспективные навыки. Так что сейчас мы  набираем  и детскую, и взрослую группы.

Умение работать с информацией – база для успеха в любой сфере.  Навык быстрого чтения и усвоения смыла текста выводит на новый уровень любую аналитическую работу. А уж в школе и вузе она просто незаменима.  Более развитые, чем у других, память и внимание  - еще один ключ к достижению высоких результатов.  А мой любимый курс  позволяет сформировать дивергентное – то есть разностороннее, многовариантное – мышление. Система тестирования загоняет современных детей в рамки, учит  искать только один правильный ответ, ожидать, что  в любой ситуации предложат готовые варианты. Создатели системы ЕГЭ пытаются преодолеть этот недостаток, но он коренится  в самой сути метода. Во взрослой жизни мы тоже привыкаем действовать и думать по привычным сценариям.   Развивая в себе дивергентное решение, мы учимся  смотреть на ситуацию с разных сторон, начинаем находить элегантные, неожиданные решения. В прошлом году  в кинотеатрах шел фантастический фильм «Дивергент». Там на  людей с нестандартным  мышлением   вели охоту, так только они могли восстать против системы.  В конце герои  победили «Большого брата». Реальные дивергенты смогут одержать победы в учебе, работе, творчестве.

- В вашем центре применяют необычный метод профориентации - по отпечаткам пальцев. Расскажите, что это такое?

- Этот метод на первый взгляд  тоже кажется фантастическим, но он строго научен.  Отпечатки пальцев каждого человека уникальны, как и его генотип. Рисунок на подушечках пальцев  определенным  образом соотносится с  различными генетически заложенными признаками. Молодой российский ученый  Александр Зубарев расшифровал эти закономерности и создал специальную компьютерную программу. Когда я увидела свой результат,  была поражена – столько было верных наблюдений.  Получил такую подсказку при выборе профессии – и жизнь сложилась  удачно.   Когда делаешь то, к чему предназначен природой – все выходит легко, вдохновенно, и  труд – в радость .

- А у вас – так?   

- Когда я организовала собственный центр,  работать  стало по-настоящему комфортно. Я люблю язык, нахожу общий язык  с детьми, но жесткая школьная система   превращала любимое дело в рутину. Теперь я могу  на самом деле помогать ребятам.  Когда я вижу, как  у моего ученика загораются глаза – от отлично сданного теста или от дерзкой мечты – я понимаю, что делаю  свое дело хорошо.